To be continued...

Apesar de o ano estar a acabar, vou tentar continuar com o blog e tentar expor as notícias que marcam mais. Quanto às reflexões de mês, esta é a última, pois as aulas estão a acabar. No entanto, ainda poderei comentar as notas e isso, mas só se for amanhã, logo se vê.

Vou então finalizar as minhas reflexões com um comentário sobre a disciplina de biologia durante este ano. Tenho a dizer que as aulas práticas dão muita cor à matéria que está a ser tratada teoricamente e espero que continuem.

Quanto ao projecto "platy", apesar de não termos conseguido obter os "platy calico" para fazermos o nosso estudo, considero que os "platy" conseguiram a atenção de todos os alunos. Foi divertido ver alguma da evolução destes peixinhos e descobrir variadas matérias sobre esta espécie. Quanto às aulas teóricas, acho que sofremos um pouco com a pressão do tempo e espero que no futuro o programa seja um pouco reduzido para que a aprendizagem ainda se torne mais divertida e completa. Quanto ao blog, acho que seja um bom método para expormos o nosso trabalho de casa e a nossa constante pesquisa, assim como as nossas apreciações e opinões sobre esta disciplina.

Espero continuar com o blog, mas abranger não só biologia como outros tópicos.

Reciclagem

As pessoas começam a aderir à reciclagem, e os números de resúduos reciclados quadriplicam em muitas regiões de Portugal.



Fontes: http://www.freewebs.com/

ETAR

A água é um recurso essencial à vida, utilizado pelo ser humano não só para satisfazer as suas necessidades metabólicas, mas praticamente em todas as suas actividades. O uso que fazemos deste recurso leva-nos, muitas vezes, à poluição aquática que pode condicionar o futuro da existência de água potável e levantar sérios problemas a todos os níveis. As águas residuais, provenientes da actividade humana, são, muitas vezes, destinados a cursos de água, causando a sua contaminação. Para solucionar este problema surgiram as ETAR, que tratam as águas residuais, removendo os seus poluentes, devolvendo-as, posteriormente, ao ambiente em segurança.

O tratamento de águas residuais consta de quatro fases: tratamento preliminar, que visa a eliminação de resíduos e corpos sólidos; tratamento primário, no qual são removidas as partículas de matéria orgânica e materiais gordurosos; tratamento secundário, processo biológico em que microrganismos eliminam 90% da matéria orgânica dissolvida, seguida de uma nova decantação; tratamento terciário, nem sempre é utilizado, remove poluentes específicos e desinfecta as águas antes da sua devolução ao ambiente. No fim do processo, as águas podem ser recebidas em cursos de água. Do tratamento das águas sobrou as lamas que resultaram das decantações. Estas serão tratadas e poderão ser usadas como fertilizantes orgânicos ou dar origem ao biogás. Em Portugal, as ETAR são escassas e algumas apresentam mau funcionamento para abranger toda a população, no entanto estudos, projectos, acções e construções estão a ser feitas para resolver o problema das águas residuais, e, assim, ter uma relação mais saudável e justa com o ambiente.

Fonte:http://www.wikipédia.org/ http://www.ineti.pt/ http://www.youngreporters.org/ http://www.ipv.pt/ http://www.naturelink.pt/ Manual “Biodesafios”, 12º ano “Preparar os testes – Biologia, 12º ano”

Reflexão - Maio

- Nas aulas teóricas, neste mês, fizemos o teste, que até me correu bastante bem. Começámos o estudo relativo ao controlo de pragas, matéria que considerei importante saber para podermos avisar e informar as pessoas sobre outras técnicas de controlo de pragas e poder quebrar a moda dos pesticidas. Entrámos no estudo sobre a poluição e degradação dos recursos e tratamento de resíduos.
- Nas aulas práticas começaram as apresentações dos trabalhos associados à poluição e tratamento de resíduos. Achei que os trabalhos estavam bastante completos e bem explicados, no entanto notei algumas monotonias e achei que os 135 minutos era muito tempo para ser preenchido só por apresentações, felizmente as apresentações se tornaram aborrecidas e mostraram-se muito influentes no nosso conhecimento para o teste. No fim das apresentações ainda conservamos uns tempos para terminar alguns relatórios em atraso.
- Quanto ao blog, tento expor aqui as notícias que considero do interesse de todos nós.

Chuvas ácidas

Reflexão: Este video ilustra um dos grandes problemas que a sociedade vive com a poluição que provoca, isto é, as chuvas ácidas. Este vídeo serve de sensibilização e informação para que possamos ser mais ocnscientes e ter mais motivos e mais argumentos para exigir melhores qualidades de ar.
Fonte: www.youtube.com

Incumprimento de Quioto

Portugal ainda não estabilizou a suas emissões de CO2 e muito menos conseguiu reduzi-las. Apesar dos esforços que estão a ser feitos na indústria, e no sector da energia estes não compensam os aumentos que continuam a verificar-se no sector dos transportes. Assim, para o país cumprir as metas de Quioto precisa de investir em projectos de captação de carbono e comprar licenças de emissão, dois mecanismos previstos naquele protocolo, mas que têm custos.

As emissões mundiais de dióxido de carbono (CO2) aumentaram 16 por cento entre 1990 e 2003, segundo um relatório do Banco Mundial que indica que Portugal quase duplicou este valor no mesmo período.
As emissões de CO2, o principal gás causador do efeito de estufa, continuam a crescer sendo originadas em partes iguais pelos países industrializados e em vias de desenvolvimento.
Em 1960, os países em desenvolvimento representavam apenas um terço do total das emissões mundiais.
O relatório refere que a poluição provocada por dióxido de carbono tem crescido mais rapidamente nos países mais pobres, sobretudo no Sudeste Asiático.

Os países da União Europeia tiveram um aumento global de três por cento, mas Portugal cresceu muito acima desta média (26,5 por cento entre 1990 e 2003).
Como grupo, os países mais ricos estão claramente a derrapar face aos compromissos do Protocolo de Quioto, que estabelece uma redução média das emissões de 5,2 por cento até 2012, face aos níveis de 1990.

Em 2003, 22 por cento do total das emissões mundiais eram originadas nos EUA, seguindo-se a China com 16 por cento e a União Europeia com 10 por cento.
A Federação Russa era o quarto principal poluidor (seis por cento), seguida de perto pela Índia e pelo Japão (cinco por cento cada).
De acordo com o relatório, no grupo dos países em desenvolvimento, a China e a Índia são os maiores poluidores.
Na China, as emissões de CO2 aumentaram 1,7 milhões de toneladas entre 1990 e 2003 (mais 73 por cento) e na Índia 700 milhões de toneladas (mais 88 por cento).
Deixo aqui um vídeo que evindenciará e sensibilizará para as causas do ambiente e ao incumprimento do Protocolo de Quioto.


Reflexão: O cumprimento do Protocolo de Quioto devia ser cumprido e os países que excedem os seus valores devem ser punidos, Portugal é um destes e, para bem de toda a sociedade portuguesa e para todo o mundo, é preciso que se elaborem medidas eficazes de modo a reduzir as emissões. Os países que ainda não aderiram ao protocolo de Quito, como não podem ser obrigados, têm de ser sensibilizados para o problema da poluição
Fonte: geographicae.wordpress.com

Pesticidas...

Os pesticidas são bioactivos que podem prevenir, destruir ou combater espécies indesejáveis que possam interferir na produção, processamento, armazenamento e transporte de alimentos, agroprodutos, madeira e seus derivados.
As classes de pesticidas são constituídas por várias substâncias químicas com diferentes grupos funcionais, cada uma com particular modo de acção sobre alvos biológicos e acção problemática sobre outros organismos e ambiente. Actualmente, os pesticidas conntaminam o planeta gerando vários problemas de saúde aos seres humanos e ameaçando a sobrevivência de várias outras espécies, tendo a agricultura como seu principal meio de introdução no ambiente os aspectos perigosos da aplicação de pesticidas afectam vários nichos ecológicos e os problemas de intoxicação exigem cuidados à saúde humana devido aos problemas de origem respiratória, epidérmica, e ingestão gradativa dos pesticidas presentes na água e nos alimentos.

Fontes:dimuka.blogspot.com

falta de informação gera problemas na Índia

Tufos de cabelos brancos e acinzentados crescem em alguns dos jovens do estado de Punjab, inclusive em crianças de 10 anos. Algumas ficaram cegos.
Nas vilas de Punjab, crianças e adultos apresentam casos raros de cancro. O motivo é o envenenamento por pesticidas e outros produtos químicos agrícolas, utilizados de forma massiva e desrregulada. De acordo com um relatório do governo de Punjab, o estado responde por 17% da utilização total de pesticidas na Índia.
Parte do problema deve-se à falta de informação. Segundo o relatório, cerca de um terço dos agricultores de Punjab desconheciam o facto de que os pesticidas vêm com instruções para utilização, metade deles ignorava essas instruções, e três quartos aproveitavam recipientes vazios de pesticidas para uso doméstico.

Reflexão: Acho que a informação devia ser sempre a primeira coisa a fazer quando vamos utilizar produtos como os pesticidas. Após ler as instruções deve-se ter uma noção dos impactos que as substâncias podem causar no ambiente e, com esta noção impor limites ao seu uso. Existem pesticidas que não provocam grandes impactos na natureza e na saúde e que até podem ter mais vantagens em certos usos e que as pessoas não usam porque não conhecem! Esta "ignorância" pode ter graves efeitos como cancros, cegueira, etc...

Fontes:opiniaoenoticia.com., 25/09/2007

Produção de pão

Esta experiência que elaboramos nas aulas-práticas de biologia serviram para compreeendermos melhor o estudo que estavamos a fazer durante as aulas-aulas. A produção de alimentos com recurso a microrganismos - pão é algo que é bastante comum no nosso mundo. O pão resulta da acção da levedura Saccharomyces cerevisae e de proteínas da farinha de trgo, como as gluteninas. Da experiência feita na aula estão aqui algumas imagens e o devido procedimento.

Reflexão - Abril

Neste mês tenho a falar das aulas-aulas, aulas práticas e blog.
- Quanto às aulas-aulas continuamos o estudo sobre a produção de alimentos e sustentabilidade, nomeadamente a fermentação, a indústria alimentar. Falámos sobre a actividade enzimática e sobre os seus condicionantes e inibição das enzimas. Estudámos também a conservação dos alimentos, os seus processos e a produção de novos alimentos (plantas e criação de animais) com recurso à biotecnologia.
- Relativamente às aulas práticas, este mês foi muito interessante e divertido. Produzimos alimentos com recurso a microorganismos, piqules e pão. Foram actividades que estimularam bastante os alunos e na qual adquirimos bastantes conhecimentos sobre a matéria que estávamos a dar, teoricamente. Neste mês também fizemos uma experiência sobre os condicionantes da actividade ezimática. Trabalhámos com pedaços de fígado e com a actividade da enzima catalasena decomposição do peróxido de hidrogénio em diferents condições. Na última aula prática deste mês, observámos vegetais e avaliámos as suas potecialidades para clonagem. Gostei das actividades práticas que elaborámos neste mês.
- Sobr o blog, decidi investir mais em filmes e slides, pois captam mais a atenção.

Produção de picles

Diversos alimentos são produzidos com o recurso a processos fermentativos produzidos por microrganismos. A produção de picles recai num modo antigo de preservar comida, envolvendo a fermentação anaeróbia de açúcares a ácido acético. Muitas alimentos podem ser conservados desta forma, como os vegetais. Esta experiência foi realizada durante as nossas aulas práticas, por isso fica aqui algumas imagens e os procedimentos.

Missão Coelho - parte 2

Já nasceram.
A fêmea teve a ninhada entre o dia 1 de Abril e o dia 2. Existem 12 crias, mas devido ao seu elevado número não está garantida a sobrevivência delas todas (uma das crias está muito pouco desenvolvida por isso é capaz de não resistir). Morreram 2 crias restam 10, esperemos que não morram mais.

Aqui ficam algumas imagens...

Reflexão Março

Tivemos seis aulas no mês de Março. Das aulas práticas, neste mês, observámos ao MOC células e estruturas imunitárias relacionadas com o sistema imunitário. Nas aulas-aulas falámos da imunidade específica e da imunidade mediada por células. Estudámos, também, a biotecnolgia de diagnóstico e terapêutica da doença e a disfunção do sistema imunitário. Neste mesmo mês fizemos teste, que considero que tenha uma nota razoável, mas que pretendo subir.

Agora que sou seropositivo, o que faço?

Quando se fazem as análises para pesquisa dos anticorpos para o HIV e o resultado é positivo, significa que a pessoa está infectada por este vírus e que pode transmitir a infecção para outras pessoas através de comportamentos de risco. Significa também que essa pessoa tem uma infecção crónica de evolução lenta, para a qual não existe cura, que destrói lentamente as defesas do seu organismo e que, no futuro, poderá ter infecções e alguns tipos de tumores que se associam a uma imunodepressão. Uma pessoa que descobriu estar infectada deve procurar apoio médico para sua orientação. Precisará de consultas médicas e análise periódicas para avaliação da sua situação clínica e da necessidade de efectuar ou não tratamento com medicamentos específicos para o HIV. Esta vigilância médica periódica é essencial para evitar o aparecimento das manifestações oportunistas – infecções e/ou tumores – ou seja, para impedir que a pessoa fique gravemente doente. Qualquer pessoa que sabe estar infectada pelo HIV deverá adoptar comportamentos seguros para não correr o risco de contagiar outras pessoas e, também, não se infectar com outros agentes infecciosos.

Fonte: http://www.roche.pt/

Reflexão: Achei este artigo importante de se pôr, porque saber o que é a SIDA e como se contagia é muito importante, mas e se ja tivermos afectados o que fazemos? Claro que esta resposta não indica procedimentos com resultados garantidos, mas é seguro confiar que uma pessoa com SIDA e que é acompanhada tem mais possibilidades de viver muitos anos com o vírus do que uma que não esteja submetida a controle. A sobrevivência esta doença passa opr controles, sorte e força de vontade.

Ataque do virús

Uma pequena representação do ataque do virús a uma célula. Apesar de estar em inglês são perceptiveis as imagens.

Vacina, o que é?

A vacina foi descoberta por Pasteur. Uma vacina é uma substância derivada, ou quimicamente semelhante, a um agente patogénico* particular, causador de doença. Esta substância é reconhecida pelo sistema imunitário* do indivíduo vacinado e suscita da parte deste uma resposta que o proteje de uma doença associada ao agente. A vacina, portanto, induz o sistema imunitário a reagir como se tivesse realmente sido infectado pelo agente.
A primeira resposta do sistema inunitário, quer a uma vacina, quer ao agente infeccioso, é em geral lenta e inespecífica. Porém, o facto de o agente não existir na vacina com capacidade para se multiplicar rapidamente e causar doença, dá ao sistema imunitário tempo precioso para preparar uma resposta específica e memorizá-la. No futuro, caso o vacinado seja realmente infectado, o sistema imunitário responderá com rapidez e eficácia suficiente para o proteger da doença. Apesar desta descrição ser válida, em termos gerais, a reacção individual a uma vacina depende sempre dos antecedentes de estimulação do sistema imunitário do indivíduo vacinado, da genética subjacente às características do sistema imunitário, e do seu estado geral de saúde.
Fonte: webpages.fc.ul.pt

Reflexão: As vacinas realmente vieram mudar o rumo da humanidade e revolucionar a medicina.

Proteína influencia obesidade... descoberta muito útil

O tratamento da obesidade pode registar um desenvolvimento com o estudo de uma equipa de investigadores do Instituto Karolinska (Suécia), durante o qual foi descoberta uma nova proteína que tem um papel fundamental na formação de novas células gordas.
“A descoberta da proteína, que é chamada de TRAP (tartrate-resistant acid phosphatase) e é segregada por células imunes no tecido gordo, dá uma nova percepção sobre a inflamação crónica dos tecidos gordos que caracteriza a obesidade”, afirmou o Instituto Karolinska num comunicado, explicando que os investigadores recorreram as experiências em culturas de células humanas e em ratos.O professor Goeran Andersson, que dirigiu o estudo, disse depois que a equipa acompanhou 14 mulheres obesas, procedimento em que se descobriu que TRAP se encontra em níveis excessivos em pacientes com obesidade. Conclusão geral das várias vertentes do estudo: esta proteína “estimula a formação de novas células gordas e pode precipitar o desenvolvimento da obesidade”.Além do desenvolvimento de novos tratamentos da obesidade, através da inibição desta proteína, a equipa sueca de cientistas detectou também outro caminho para prosseguir o seu trabalho: o tratamento de alguns casos de caquexia mórbida (estado de magreza extrema e atrofia muscular), verificada em doentes com determinados tipos de cancro. A TRAP podem ajudar a tratar a caquexia porque, segundo o Instituto Karolinska, nas experiências em ratos esta proteína também estimulou o metabolismo e o crescimento de células gordas benignas.

Fonte: Noticiário "Telejornal" e jornal "Público"

Reflexão: Considero que esta descoberta poderá trazer vários benefícios na luta contra obesidade e contra problemas de magreza entre outros. Através de conhecimentos de Engenharia Genética, esta descoberta pode-se tornar uma grande arma contra muitos estados inimigos da saúde.

Platys das aulas (início)

Tivemos na primeira terça do mês de Março, oportunidade de contactar com os peixes com quem iremos trabalhar o resto do ano. Ainda só temos 3 (2 fémeas e 1 macho) platy lisos. Os platy calico ainda não chegaram. Para os podermos colocar no aquário tivemos de proceder à limpeza do aquário em si e limpar o material que garante a limpeza do aquário por alguns tempos, como a esponja, os filtros e o carvão.

A seguir apresento umas imagens que foram tiradas durante a aula. =D

Reflexão Fevereiro

Como sempre, tenho a falar das aulas-aulas, aulas-práticas e blog.

- Sobre as aulas- No início deste mês estudámos os fundamentos da Engenharia Genética, nomeadamente o DNA recombinante, cDNA, PCR, OGM, imprssões digitais. A meio do mês de Fevereiro começámps o estudo da Imunidade, do Sistema Imunitário, organismos patogénicos e defesas internas, defesas não específicas, resposta inflamatória, defesa específica (anti-corpos e antigénios). Sobre este tema tenho a dizer que gosto bastante porque acho agradável, mas ao mesmo tempo inacreditável a maneira como o nosso corpo faz frente aos organismos que insistem nos seus ataques.
- Sobre as aulas práticas, foi nos proposto uma experiência sobre a extracção do DNA de frutos e observação desta no MOC. Esta experiência foi muito interactiva e divertida. Para a elaborarmos recorremos a processos úteis e simples. Sempre pensei que a extração do DNA requere-se mais técnica e mais utensílios e essas coisas. Numa aula prática fizemos também simulação de testes de paternidade que se mostraram muito simples e muito úteis para a compreesão das técnicas de Impressões digitais.
- Sobre o blog, está exposto o que se pode verificar e que considero bastante interessante e interactivo. =D

O mapa do cérebro

Esta notícia fala de elaboração de um de um diagrama de como o cérebro humano funciona, passando pelo auxílio da engenharia genética. Esta experiência chamada de "conectomia" parte de Jeff Lichtman, de Haravard.
Montar um diagrama completo de como o cérebro humano funciona é uma tarefa extensa, principalmente porque este é composto por cerca de 100 bilhões de neurónios* com trilhões de sinapses*. A conectomia divide o cérebro em fatias que são então estudadas e identificadas por diferentes cores que apontam o funcionamento de cada um dos axónios*, terminações nervosas que levam informação de um neurónio a outro.
Tais mapas, quando concluídos, podem auxiliar na detecção do início de desenvolvimento de problemas como autismo* e esquizofrenia*. A tecnologia de Lichtman permite a visualização das células nervosas em aproximadamente 100 cores, que permitem aos cientistas ver para onde cada axónio leva os dados e, assim, compreender como a informação é processada e transferida entre diferentes partes do encéfalo*.
Para criar esta ampla paleta foram testados métodos de engenharia genética em ratos, que receberam múltiplas cópias de genes de três proteínas que são iluminadas em diferentes cores - amarelo, vermelho ou ciano. Os ratos também receberam códigos DNA de uma enzima* que reorganiza aleatoriamente estes genes para que células individuais produzam combinações arbitrárias das proteínas fluorescentes, criando novas cores que foram observadas em microscópio.
Até agora, o grupo de Lichtman usou a tecnologia para mapear as conexões num pequeno pedaço do cerebelo, parte do cérebro que controla o equilíbrio e o movimento. Outros cientistas já demonstraram interesse em usar a tecnologia para estudar conexões neurais na retina, no córtex e no nervo olfativo.

Fontes: revista Technology Review; notícia de Fevereiro

Reflexão: Esta experiência mostra muita importância para o mundo, uma vez que, pode ajudar a decifrar doenças. O conhecimento do cérebro ainda não é muito evidente e com certeza esta experiência pode ajudar em muitos aspectos. É de notar a importância e a criatividade da experiência.

Polémicas dos trangénicos

Transgénicos, ou organismos geneticamente modificados (OGM), são aqueles em que se foi introduzido um novo gene ou fragmento de DNA. O processo é conduzido para que o alimento desenvolva uma característica em particular, como mudanças no seu valor nutricional ou resistência a determinados pesticidas.

A polémica que cerca os OGM tem fundo económico, social e ambiental. Os seus defensores argumentam que a biotecnologia aumenta a produção de alimentos a ponto de atacar de frente a fome mundial. Há a possibilidade de se praticar agricultura em zonas particularmente frias do planeta. As técnicas de recombinação genética estão a ser usadas para produzir plantas que irão permitir a redução do uso de pesticidas e herbicidas, e portanto, irão preservar o meio ambiente. A próxima geração destes produtos promete ainda maiores benefícios para o consumidor como, por exemplo, maior taxa de nutrientes e vitaminas e maior prazo de validade.

Por outro lado, estão os críticos dos transgénicos. Organizações científicas e ambientalistas argumentam que estas substâncias não são seguras para os humanos nem para a Natureza. Argumenta-se, que o cultivo de OGMs vai acabar com a fome no Mundo, no entanto, verifica-se que todos os anos são queimadas toneladas de produtos agrícolas, ou seja, verifica-se que estes existem em excesso. Sendo assim, o problema está na má distribuição da riqueza pelos países. Actualmente, a lei da União Europeia já exige que os alimentos que contêm organismos geneticamente modificados sejam rotulados, pondo a decisão de consumo dos OGM nas mãos das populações.

Fontes: oshortinhasdaesa.blogspot.com; "Jornal Folha-2003- (Brasil)" ; http://www.ecoportal.net

Reflexão: Acho que se deve fazer mais estudos de modo que se possa ter mais confiança no que consumimos. Não tenho uma oposição total ao trangénicos, nem uma adesão total. Acho que precisamos de mais certificados de que estas substâncias são seguras.

Missão Coelho

Fêmea albina X Macho normal

Eu, a Sandra e a Ana Margarida decidimos elaborar um projecto opcional e semelhante ao que está a ser realizado durante as aulas práticas de biologia com o Xiphophorus Maculatus. Esta iniciativa advém do facto de termos disponível um bom material biológico - coelhos - e da possibilidade do projecto platy não fornecer dados claros para obter uma conclusão.
Os coelhos constituem um relativamente bom material genético porque o seu tempo de gestação é reduzido (1 mês), as suas caracteristicas são bem visiveis e constrastantes, possuem um número moderado de descendencia (cerca de 6 ou 10), não há descuido parental, o tempo de crescimento das crias é reduzido (cerca de 1 mês para que as caracteristicas sejam observáveis) e de fácil acesso e manipulação para nós.
O nosso objectivo é estudar a transmissão da cor ao longo da gerações. Também teremos em conta a transmissão do albinismo.

DNA recombinante

A tecnologia do DNA recombinante surgiu após estudos genéticos em bactérias e nos vírus que as invadem. Esta tecnologia consiste no isolamento e restrição de sequências de DNA que são introduzidas num vector de DNA. A Engenharia Genética é uma tecnologia que usa o DNA recombinante para produzir novos produtos, desde farmacológicos até ao domínio da agricultura. É também possível introduzir um gene humano numa bactéria e fazer com que essa bactéria produza uma proteína humana.! No vídeo acima é possível perceber melhor como tudo se passa.

Fontes: manual "Biodesafios"; www.youtube.com; www.cientic.com

Extracção do DNA de frutos

Trouxe para o blog um apanhado do que se passou na aula prática de biologia do dia 12-02-2008. Esta aula passou pela extracção do DNA de frutos. Os frutos eram o morango e o kiwi. Aqui encontra-se um vídeo do procedimento a seguir para concretizar esta experiência.

Artificialização do genoma!

Uma equipa do Instituto J. Craig Venter, nos EUA, revelou hoje que conseguiu dar mais um passo crucial para criar vida artificial no laboratório. No centro das atenções está uma minúscula bactéria, cujo ADN é formado apenas por um cromossoma. Está no centro das atenções, porque a totalidade do seu património genético acaba de ser quimicamente sintetizada no laboratório. A molécula de ADN da bactéria em questão, “Mycoplasma genitallium” (responsável por uma infecção sexualmente transmitida) é uma cadeia com 582.970 “pares de bases” que entram na composição do ADN.

Os cientistas para seguirem o projecto começaram por fabricar quimicamente uma centena de segmentos do ADN da bactéria com cerca de cinco a sete mil pares de bases; a seguir, juntaram esses segmentos, utilizando a bacteria intestinal “Escherichia coli” (uma estrela dos laboratórios de biotecnologia) e obtiveram segmentos maiores. Por último, utilizando a levedura, juntaram todos esses segmentos numa única molécula com os tais 582.970 pares de bases, criando assim uma cópia perfeita, mas artificial, do genoma de “Mycoplasma genitallium”.Bom... a cópia não é exactamente perfeita. É que os cientistas introduziram deliberadamente duas diferenças no genoma artificial: por um lado, retiraram-lhe um gene, chamado MG408, que é responsável pelo carácter patogénico da “M. Genitallium”. Por outro, inseriram “marcas de água”, isto é, pequenas sequências genéticas sem qualquer efeito, no meio do ADN sintético, para conseguir distingui-lo do seu homólogo natural.

Fontes: Ana Gerschenfeld (24-01-2008)

Reflexão: Bem, a partir desta notícia é de prever que estamos muito próximos de criar vida artificial. Depois de sermos capazes de fabricar um genoma de uma bactéria pode ser possível criar um genoma humano, se bem que a tarefa se vai complicar bastante, não só a nível de capacidade de criar, como também a autorização para tal. O DNA humano tem três mil milhões de pares de bases, enquanto que a bactéria em causa tem apenas 582.970 pares de bases. O que mostra que a artificilização do genoma humano ainda em alguns dias pela frente.

Reflexão - Janeiro

Como sempre, tenho a falar das aulas-aulas, aulas-práticas e blog.

- Sobre as aulas- No início deste período, continuámos o estudo do património genético e começámos a estudar as alterações do material genético. Em relação ao património genético falámos da hereditariedade humana, a transmissão de características auttossómicas recessivas e dominantes, e da transmissão de características ligado ao sexo, também estudámos a organização e regulação do património genético. Em relação às alterações do material genético, falámos das mutações génicas e mutações cromossómicas estruturais e numéricas, agentes mutagénicos e cancro. Tenho a dizer que não apreciei tanto a matéria da regulação do património, mas considero que seja sempre importante estes conhecimentos.

- Sobre as aulas práticas, foi nos proposto uma experiência sobre a transmissão de características hereditárias. Nesta experiência vamos utilizar como material biológico peixes (xiphophorus maculatus ou platy). Esta experiência vai durar até ao final do ano. A turma está dividida em grupos e cada um sugere planifica uma característica à escolha, de todas as planificações o professor vai escolher uma para toda a turma realizar na prática.Acho esta ideia muito interessante e muito divertida. Primeiro, porque vamos puder escolher algo que queiramos saber como atravessa as gerações e segundo vamos realizar uma actividade com animais e acho que torna isto tudo muito mais colorido. É também de realçar que esta actividade nos vai ajudar muito no domínio dos conhecimentos do património genético. Para além deste início de projecto, também apresentámos aos colegas um trabalho sobre doneças genéticas. Gostei de ouvir as curiosidades e alguns pontos das outras doenças e gostei bastante de estudar a minha. Acho que as apresentações correram bem e foram muito explícitas e interessantes.

- Sobre o blog, está exposto o que se pode verificar, apesar de existirem algumas pesquisas que postarei mais tarde. Comentei alguns blogs.

Sídrome do X-Frágil

o que é?

A Síndrome do X-Frágil é uma doença frequente com carácter hereditário que afecta, principalmente, o desenvolvimento intelectual e cognitivo.

A expressão "X-Frágil" deve-se a uma anomalia causada por um gene defeituoso localizado no cromossoma X.
A causa desta doença deve-se à mutação ocorrida no gene FMR1. Este localiza-se no cromossoma X, que apresenta uma porção subterminal. O gene FMR1 apresenta cópias repetidas do codão CGG. Estas cópias variam de 6 a 50 (nos indivíduos saudáveis). Nos indivíduos afectados pelo SFX apresentam mais200 cópias, fazendo com que não ocorra a síntese de uma proteína essencial, FMRP. Esta falta desencadeia problemas, principalmente, a nível intelectual e cognitivo.

Esta doença é mais frequente nos homens do que nas mulheres (1 em cada 4000 homens para 1 em 6000 mulheres), porque as mulheres, tendo dois cromossomas X, apresentam duas cópias do gene FMR1. O aumento do número de cópias CGG anormal está presente em apenas um dos cromossomas X – o que pode ser compensado pelo funcionamento do outro gene normal contido no par. Tal compensação não ocorre no sexo masculino, pois existe apenas uma cópia do gene FMR1 no único cromossoma X do par X Y.Não existe cura para esta doença, no entanto, existem terapias que minimizam os efeitos desta. Como por exemplo, terapias a nível de acompanhamento pediátrico, neurológico e/ou psiquiátrico, estimulação precoce para o desenvolvimento da área psicomotora, atendimento fonoaudiológico, atendimento psicopedagógico clínico, educação escolar especial, etc. …

Sinais: Retardo mental e motor, hiperactividade, défice de atenção, defesa táctil (dificuldade de contacto físico com outras pessoas), contacto visual escasso (dificuldade de olhar para a pessoa com quem fala), hiper-extensibilidade de articulações, orelhas compridas, macroorquidia (na adolescência, os testículos são de tamanho maior que o normal.

Fontes:http://www.xfragil.org.br/;http://amrf.no.sapo.pt/Sxf.pdf;http://pt.wikipedia.org;id=127;

www.xfragil.com/sindmad.htm;www.saudeemmovimento.com.br ;www.hiperatividade.com.br

Reflexão: Acho interessante fazer deste tipo de trabalhos, porque é sempre bom saber coisas novas, principalmente, quando falamos de trabalhos sobre doenças que preocupam a sociedade. Esta doença, apesar de afectar muita gente, não é facilmente diagnosticada e é, muitas vezes, confundida com outras doenças. É importante o conhecimento dests doenças, porque apesar desta não ter cura, existem tratamentos que podem minimizar bastante os efeitos da SXF.